Diário - Arquiteturas Pedagógicas:

Olá pessoal, como devem estar percebendo estou criando o meu diário, numa versão anterior do wiki que está no "ar" agora... Mas, tenho um apreço grande pela usabilidade desta, por isso resolvi continuar usando :-)

Bem, em relação a disciplina "arquiteturas pedagógicas na ead", tenho um interesse todo especial por esta temática, principalmente por já estar atuando há algum tempo na área. Percebo a evolução da ead desde os seus primeiros aparecimentos e a indicação da leitura do MOORE, lá na primeira aula, veio colaborar ainda mais.

As eras da EAD ...

A era atual: a ênfase na web 2.0!

Alunos sujeitos co-desenvolvedors, co-autores do conhecimento!

A partir disso de desenrolou a disciplina, através de estratégias tecnológicas que poderiam ser utilizadas na EAD.

Klik and Play?! Netlogo... Hum, ainda tenho algumas dúvidas, vamos ver no que vai dar!

[]s

Até a próxima

Daiane

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(18/06/08) Bem, parece até mentira... Mas não é! Venho aqui hoje para digitar algumas reflexões que escrevi em minha agenda quarta-feira passada quando saí da aula (encontro que tive com o colega Daniel para desmistificar o uso do klik and play).

Então, conforme o e-mail do professor:

Prezados Colegas,

nosso horário de hoje será destinado ao prosseguimento das atividades iniciadas pelos grupos.

Estarei disponivel para conversar sobre o desenvolvimento das atividades, na sala 1001 da FACED ou na sala virtual do breeze.

Abraços,

Crediné

Foi assim que nos encontramos presencialmente para nos organizarmos no que se refere aos desafios desta disciplina.

Iniciamos a nossa tarde de estudos explorando o software klik and play. Tenantando desenvolver o que planejavamos anteriormente (lá na página do grupo tem a explicação).

Tivemos aluns entraves quanto ao conhecimento técnico, no entanto o profe. Crediné esteve presente em alguns momentos para nos auxiliar num "start inicial". Muito bem, não conseguimos realizar aquilo que realmente gostaríamos. Tivemos que realizar algumas adaptações (normal, qual o professor que não conhece a arte de adaptar?!) Então, em nossa proposta, onde vê-se lagarto, imagine um peixinho. Onde vê-se monstrinhos e objetos atrapalhando o peixinho a percorrer o rio, imagine sacos de lixo, pneu, latinhas e sacolas plásticas. Sabemos que este joguinho está muito longe de ser uma arquitetura, por si só... Mas, acompanhado a uma visita em um Jardim Botânico, poderia ser, não é mesmo?!

Acredito que seja extremamente importante e necessário o professor desenvolver o conhecimento tecnológico acerca de algumas ferramentas de forma que o mesmo não fique sujeito a boa vontade de designers e programadores. Todavia, acredito, pois que não são estes professores os sujeitos construtores e/ou desenvolvedores destes objetos. Estes, por sua vez, se criados com um certo grau de complexidade demanam muito tempo e desenvolvimento de conhecimentos técnicos aprofundados....

Então, no meu ponto de vista. OU se desenvolve mini-ferramentas destas utilizando aplicativos mais simples, tais como "power point", OU se parte para a utilização (desenvolvimento) destas pelos alunos... Apenas reflexões!

[]s

E até a próxima!

Daiane

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(20/07/08) Olá pessoal, feliz dia do amigo!

Bem, como ainda não encontrei a página em que deve ser postados os comentários dos grupos, vou deixar os meus por aqui!

[]s - Daiane

Grupo 2 - Caroline, Cláudia, Simone

Olá meninas...  Fiquei pensando em que sugestão e/ou inovação eu poderia fazer e contribuir com o trabalho de vocês...

... Então!!!  Não posso dissociar meus pensamos do uso das tecnologias da web 2.0, temática que estou estudando ultimamente. Embora vocês já estejam fazendo uso destas com os pbwiki´s e blogs, pensei que podíamos testar outras ferramentas (já que conforme a Marie, estas estão sendo bem trabalhadas no  PEAD e no ESPEAD). Bem,  que acham de incorporar na arquitetura de vocês um pouco mais de trabalho síncrono e possibilidades em 3D? Não testei ainda, mas achei bem interessante a nova ferramenta do Google: o  Google Lively  1.0. Acessem esse link e vejam o que acham: http://baixaki.ig.com.br/download/Google-Lively.htm. Estou disposta a testar, se vocês quiserem ;-)    Quanto a questão dos conteúdos , penso que é sempre interessante trabalhar com a inclusão, além disso foram apontadas algumas questões lá na aula, não é?! []s - Daiane   

Grupo 3 - Cintia, Graziela e Marcelo

Olá gente,  fico pensando em que sugestão dar para vocês...

Quanto as questões pedagógicas penso que já discutimos em aula... Bem, então o que vocês acham de deixarmos mais clara a documentação desta arquitetura? Assisti há uns dias, uma apresentação de um pessoal da área de análise de sistemas e eles enfatizavam a importância da  ”documentação na hora do desenvolvimento de um software, para que outros possam manipular depois”.  Se não me engano, isso acontece também na hora do desenvolvimento de um objeto de aprendizagem, não é mesmo? Que tal incorporarmos isso na construção de uma arquitetura? Quem sabe um dia, a partir disso, não possamos criar um repositório, ou uma biblioteca de arquiteturas? Quando falo em documentação, falo de especificações mesmo como: tema, público alvo, como operacionalizar (metodologia...). Só uma idéia  ok?! ;-)  Daiane

Grupo 5 - Lisandra, Mariana e Vanice

Olá meninas, vamos ver como posso contribuir por aqui...

Hum... Fiquei pensando... Será que essas pessoas não ficarão um tanto constrangidas com esta abordagem tão diretiva?

Quem sabe disponibilizar um espaço para que eles também possam colaborar com “dilemas”? Talvez torne o trabalho mais interessante e menos “agressivo” para eles... Sabem como é, pode ser que alguém que “não está relacionado com determinado dilema” se “ofenda” e queira saber “mas quem faz isso?”, não sei se me fiz clara. É que uma vez trabalhei com um grupo, a partir de situações problemas acontecidas e essa situação de querer saber quem foi, apareceu sabem?! Mas vamos conversando sobre ;-)  Daiane

Grupo 6 - Pricila e Christiane (Renato)

Olá pessoal, a proposta pedagógica, no meu ponto de vista está ok! Sugiro, no entanto o mesmo que sugeri ao pessoal do grupo 3, a documentação da arquitetura! Vamos olhar lá?! Já pensaram em uma biblioteca ou um repositório de arquiteturas pedagógicas? Penso que a partir de uma especificação clara, pode ser possível! Um abraço, Daiane.

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